优化课堂结构,培养学生创新素质

• 作者: 边雪英
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 问题情境 标新立异 创新素质
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G421
• 字数: 4112字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2004.10.021

摘要

数学课堂教学是思维活动的教学,而思维总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动.加强数学课堂教学的改革,巧设"问题情境",把问题作为主线贯穿于课堂教学中,是转变教学观念,更新教学方法,促使学生由被动式学习向主动式探索转变的一条有效方法.在教师的引导下,经过学生真心感悟和亲身体验,使学生改变被动式学习习惯,逐步养成自主观察、自觉思维、独立分析转化问题,从而解决问题的良好习惯.激发学生的发现和创新动机,树立学生的创新意识,切实培养学生的创新素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	边雪英		1	1	1.0	1.0