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三教《"科学怪人"》的启示
三教《"科学怪人"》的启示
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摘要：
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高职院校"三教"改革路径探索与实践
职业教育
师资队伍
改革路径
探索实践
浅析"三教"在数列课程教学中的重要性
教思考
教体验
教表达
数列课程教学
基于高职院校扩招背景下的"三教"改革的思考与举措
职业教育
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文献信息
| 篇名 | 三教《"科学怪人"》的启示 | ||
| 来源期刊 | 教书育人(教师新概念) | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2004,（8） | 所属期刊栏目 | 课改 |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-43 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 5934字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2549-B.2004.08.019 | ||
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