知识整合与思维发散——谈中学历史的自主创新学习

• 作者: 焦功成
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 知识整合 发散思维 中学 历史教学 自主创新学习
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2004,（22）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

许多学生认为历史学习就是死记硬背，按教材逐句记忆。其实不然，历史现象或历史事件之间都有着内在的联系：或前因后果的纵向联系，或相互影响的横向联系。零散的历史知识是记不住的，即使记住了，也是一些不能活用的“死知识”。只有在理解的基础上，打破课本原有的体系，创造性地构建适合自己的知识结构，才是属于自己的知识，才是有用的活知识。“创新就是将提炼的信息经过重组和改造内化组成新的认识结构。”

作者信息

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1	焦功成		1	0	0.0	0.0