认真处理好新课程理念与传统教育教学的关系

• 作者: 李光强 林晓华
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 处理 传统教育 课程改革 关系
• 年，卷（期）: 2004,（z1）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 16-16,42
• 页数: 2页
• 分类号: G629.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.z1.006

摘要

新的课程改革理念并不意味着对传统的否定,它应是对传统的丰富与延伸.处理好知识与兴趣、知识与能力、教与学、传统与现实、现代技术与传统方法这五对关系,有助于我们完成学校教育教学任务,促进课程改革的深入.教育过程从某种角度上讲就是一个传承的过程,是对人类文明成果代代相传的过程,是"现代"与"传统"的衔接过程,处理好这一过程的各个环节有利于我们学校教育的健康发展,达到新程课改革提出的要求.