推想内涵 体味情感——《荔枝》结尾段生成性教学设计

• 作者: 李冰霖
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教学 生成性教学 教学设计 教学内容 教学步骤 教学策略 《荔枝》 结尾段 情感体验
• 年，卷（期）: 2004,（07A）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

一、生成性教学课题 引导联系上下文和自己的积累，激发想像力，推想“而今，荔枝依旧年年红”的内涵，让学生在主动积极的思维和情感活动中，体会作者深切怀念母亲的思想感情，感受“母亲”对儿孙的深厚的爱，从而受到情感熏陶。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冰霖		4	0	0.0	0.0