让评价成为激活课堂的有效手段

• 作者: 林莘
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 复学 美好 日常教学 因势利导 教师 学生 重复 语言形式 激活
• 年，卷（期）: 2004,（12A）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

理想的课堂评价是一个美好的境界，但在日常教学中，我们常常看到课堂评价与理想的境界还有不小的距离。有的课堂评价语言形式过于单一，教师只是简单地重复学生的话；有的过分夸奖，整节课重复着“棒!棒!你真棒!”有的针对性不强，“你读得很好!很有感情!”可到底好在哪里?怎么有感情?缺乏因势利导的导向作用。这些问题的产生主要在于我们对课堂评价的认识还不够深刻，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林莘	福州教育学院附属第一小学	19	6	1.0	2.0