说课——教师教学能力的拔高点

• 作者: 张爱芹
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学能力 “说课” 说课 教育质量 教学科研水平 教学第一线 板书设计 教学改革 语言表达能力
• 年，卷（期）: 2004,（20）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0

摘要

【正】 “说课”这一教学改革的新创举,它一经产生,便呈燎原之势,由新乡市内传向市外,由省内推广到全国各地,且都收到良好的效果。之所以能这样与它坚实的理论性与切实的实践性是分不开的。作为一名教学第一线的普通教师,我认为,在提高教学能力方面,“说课”有以下几个优点: 一、“说课”活动成为教师提高自身素质的动力。教师素质的高低决定着教育质量的优劣,如果得不到足够数量合格的教师,任何使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。教师的整体素质偏差,尤其是广大农村教师,学历偏低,教学科研水平更弱。面对这种情况,教职工内部深感内疚,

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