学习风格是否影响学生的课堂参与效果?

• 作者: 张晓美
• 来源期刊: 吉林华桥外国语学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习风格 视觉型 触觉型 个体型
• 年，卷（期）: jlhqwgyxyxb_2005,（1）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421

摘要

本文详细阐述了学习风格与课堂参与之间的联系。在潜意识中,学习风格的倾向性深深地影响着学生的学习方式、存储信息的方式。因为有着不同的学习风格的学生的课堂参与感也是不一样的。在英语教学中,为适应不同学生所偏爱的学习感官和学习方式,教师有针对性地采用不同的教学方法进行授课,是否一定会带来较好的教学效果?为了研究这一问题,笔者对随机抽取的40名学生进行了感知学习风格测试。得出教师有针对性地采用不同的教学方法进行授课,从而尽可能兼顾不同学生所偏爱的学习感官和学习方式才会带来比较满意的课堂参与效果的。

作者信息

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