应加强对道德学习问题的研究--兼论一种新的道德学习观及其教育学意义

• 来源期刊: 山东师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 道德学习 实践--建构学习观 教育学
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 道德学习的理论与实践问题专题研究
• 页码范围: 21-25
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 10029字
• 语种: 中文

摘要

当前我国的道德教育理论主要还是"教"而非"学"的理论,道德教育的研究从教转向学,不仅有助于催生新的道德教育观念,使道德教育更加自觉化和更加人性化,而且也将有助于新的道德教育范式的生成.在考察道德学习问题时,哲学、心理学、社会学又是必不可少的三个基本视角.道德学习的实质是实践--建构学习,根据实践--建构学习观,学校道德教育应遵循主体性、实践性、民主性、终身性和情境性原则.