对“双基”教学误读的愕然

• 作者: 魏南江
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: “双基”教学 课改实验 小学语文 基础知识 基本技能训练 题目 误读 形式
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

写下这个题目，已是深夜。面对满天星斗，我愕然：小学语文贯穿“双基”教学就像1+1=2具有不可更改性，可在新一轮的课改实验中，竟然出现了不需要基础知识和基本技能训练的误读。此种误读的形式多种多样。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏南江		31	125	7.0	10.0