元认知策略培养的监控(英文)

• 作者: 王笃勤 邹立森
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 元认知策略培养 监控 自主学习 互惠小组学习 定期评估
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 3-13
• 页数: 11页
• 分类号: H319

摘要

教育以培养人的自主学习能力为目标。有关自主学习的研究表明,这一目标的达成需要通过元认知策略培养这一渠道实施,而有效的策略培养依赖于监控的实施。要培养自主能力,有必要对被试施加外部监控,随着学生自我管理能力的提高逐步减少外部监控,直至学生达到自我监控的水平。在元认知策略培养中,本研究提出了以互惠小组学习和周期性评估为主要监控手段的策略培养监控思想。一学年的实证研究证明,互惠小组学习不仅有助于社会关系、合作意识以及自主能力的培养,同时是一种有效的监控手段;以发展为价值取向,以学生为中心的周期性评估,如果实施时间合适,同样可以为学生的自我检查、评估以及自我调整提供有益信息。本研究同样表明,自我提问单和学习成长档案袋在元认知策略培养中同样起着十分有效的监控作用。