教育部：坚决反对对中小学生作文水平进行考级

• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育部 作文水平 中小学生 考级 量化评估 作文能力 竞赛成绩 学科 升学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 分类号: G520

摘要

针对“中小学作文能力通过考级量化评估”的说法．教育部明确表示坚决反对。教育部同时强调，任何学科竞赛成绩，都不得作为中小学升学的参照指标。