当代西方有效教学研究的系统考察与启示

• 作者: Stephen Keith 陈晓端
• 来源期刊: 国外职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 当代西方 教学研究 有效教学 统考 研究文献 基本取向 西方学者 研究者 概念
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

一、有效教学的概念 尽管准确地解释有效教学的概念和揭示有效教学的本质是很困难的事情，或者说是一项极为艰巨的任务，但在西方关于有效教学的研究中，有一些研究者仍然试图对它进行界定。根据笔者掌握的研究文献，我们可以将西方学者对有效教学的解释归纳为三种基本取向：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓端		68	1511	14.0	38.0
2	Stephen Keith		2	400	1.0	2.0