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挖掘·重组·突破:"用教材教"的路径选择
挖掘教材
重组教材
突破教材
简析鲁教版初中化学教材
鲁教版
初中化学
教材分析
让学生亲历数学知识的形成过程
小学数学
课例研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 凭借教材 亲历过程 建构创造——《推敲》教例一
来源期刊 小学教学设计:语文.品德版 学科 教育
关键词 《推敲》 教材 教例 建构 六年制小学 语文课本 义务教育 故事情节 诗人形象 苏教版 第八册 仪仗队 “推” 贾岛 韩愈 课文 吟咏 教学
年,卷(期) 2005,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 盛宏 江苏省无锡市洛社镇中心小学 4 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《推敲》
教材
教例
建构
六年制小学
语文课本
义务教育
故事情节
诗人形象
苏教版
第八册
仪仗队
“推”
贾岛
韩愈
课文
吟咏
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学设计:语文.品德版
月刊
1009-2544
CN 14-1240/G4
太原市解放路东头道巷17号
出版文献量(篇)
1738
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
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