科学课探究式教学的几个误区

• 作者: 张平柯 陈莉
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 观摩课 小学科学 科学课 科学教师 探究式教学 科学教学 教育科学 实施研究 误区 感受
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623

摘要

湖南省教育科学“十五”规划重点课题——“小学科学新课程实施研究”的工作已经开展了一年多时间，作为课题组的主要成员，笔者参与组织并观摩了大量的科学观摩课。在与小学科学教师的接触中．我们深深地感受到湖南省科学教学的水平在不断提高，但通过这些观摩课也发现，目前我省的科学教师对探究式数学方式还存在一些误区，现总结如下。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莉		16	44	4.0	6.0
2	张平柯		4	13	2.0	3.0