以读促写--提高大学生英语整体素质

• 作者: 杨奕
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 写作 输入 输出
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 外国语言文学
• 页码范围: 209-210
• 页数: 2页
• 分类号: G623.3
• 字数: 2887字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2005.06.078

摘要

传统的英语阅读教学,忽视了阅读与写作相辅相成,密不可分的辩证关系,尤其是忽视了阅读教学对学生写作能力培养与提高的作用,因而往往收效甚微,事倍功半.本文根据阅读、写作相关理论以及前人研究成果,结合阅读教学实践,旨在探讨阅读教学对写作的影响和作用,并以此提出改进英语教学的新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨奕	株洲工学院外语系	6	8	2.0	2.0