初探小学英语“以读促写”有效课堂的教学模式

• 作者: 杨顺洁
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学英语 以读促写 有效课堂
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 高效课堂1
• 页码范围: 203-204
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学英语课堂开展“以读促写”教学活动,有助于学生学会在借鉴和反思的阅读活动中提高英语语言运用能力,促进写作水平的提升.教师要安排学生对文本反复阅读,适时默写;从宏观角度出发,对课文进行系统的比较阅读,尝试仿写作文;在阅读文本材料的基础上,对文本进行改写、续写和缩写.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨顺洁		4	5	1.0	2.0