谈学生数学思维过程中的误区与对策

• 作者: 郭炎钧
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维过程 初中学生 误区 抽象逻辑思维 初中二年级 思维发展 中学阶段 感性经验
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2005,（5）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

初中学生的思维，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可是在很大程度上还属于经验型，他们的逻辑思维依靠感性经验的直接支持．而初中二年级是中学阶段思维发展的关键期．从初二开始，学生抽象思维开始从经验型水平向理论型水平转化．作为新标准要求下的教师探求积极的教学策略，带领学生走出数学思维的误区是必然要求．

作者信息

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1	郭炎钧		1	0	0.0	0.0