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摘要:
本文从语言学的角度,分析了手势语作为聋人第一语言和教学主导语言的缺陷性和局限性,提出及时进行早期干预,以规范的有声语言作为聋人的第一语言,多种沟通方式综合运用,积极促进聋人语言和思维能力的发展是聋教育的正确方向.
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文献信息
篇名 也谈聋人的第一语言
来源期刊 中国听力语言康复科学杂志 学科 教育
关键词 聋人 手势语 有声语言 第一语言 教学语言
年,卷(期) 2005,(1) 所属期刊栏目 康复论坛
研究方向 页码范围 41-43
页数 3页 分类号 G762.2
字数 4227字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-4933.2005.01.013
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周妍 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
聋人
手势语
有声语言
第一语言
教学语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国听力语言康复科学杂志
双月刊
1672-4933
11-5138/R
大16开
北京市朝阳区安外惠新里甲8号
82-915
2003
chi
出版文献量(篇)
2439
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3
总被引数(次)
6329
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