背景知识在阅读教学中的作用(英文)

• 作者: 张现彬 郭石磊
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读理解 背景知识 图式 图式理论
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 111-116
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

在很长时间里,人们一直认为,只要掌握了诸如语法、词汇之类的知识,任何一个读者都能很好地理解一篇文章。然而,这样的阅读效果却一直不能令人满意,也为阅读教学提出了一个很大的挑战。在这篇文章中,作者研究了阅读的过程,运用了图式理论,旨在证明背景知识在阅读理解中的重要作用。基于这个讨论,作者还提出了一些运用背景知识于阅读教学实践的教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭石磊	河北农业大学外国语学院	18	15	2.0	3.0
2	张现彬	中国地质大学长城学院	3	20	1.0	3.0