作文评讲之我见

• 作者: 周晶莹
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 作文评讲 老师 评讲方法 优秀作文 教师 成绩 列举 肯定 弊端
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

一、评讲要肯定成绩 众所周知，传统的作文评讲存在着两大弊端：一是评讲方法单一，教师选一篇或几篇优秀作文一读到底，学生枯燥地坐着听。这种方法的实施，认真的学生还能听到一些，不认真的学生则是这只耳朵听，那只耳朵出。二是老师的评讲面面俱到，惟恐漏掉哪一个环节而贻误了学生。因而，老师列举了本次作文的一大堆优点、一连串毛病，一一向学生通报。这种做法，

作者信息

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1	周晶莹		1	0	0.0	0.0