教师的良好心理状态是提高教学效果的基础

• 作者: 刘君燕 王静元
• 来源期刊: 国际中华应用心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 自身心理状态 教学效果 教师 记忆力减退 心理平衡 心情舒畅 情绪低落 心理学 创造力
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 237-238
• 页数: 2页
• 分类号: R395.6

摘要

教师在传授知识的过程中，自身心理状态直接影响教学效果，良好的心理状态能大大提高教学效果。心理学认为，人在心理平衡、心情舒畅的的情况下，就会思维敏捷，记忆清晰，感受力和创造力异常增强，思路更广阔，语言通畅，条理清楚，运用自如，得心应手，工作效果也大大提高；反之，心理状态不佳，情绪低落时，就会出现思维模糊迟钝，记忆力减退，词语不清或颠倒，缺乏逻辑性，讲过的话似乎不妥，写好的字似乎不像，各种能力减退。要想取得理想的教学效果，教师应保持良好的心理状态，并力求做到如下方面：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘君燕		3	4	2.0	2.0
2	王静元		1	0	0.0	0.0