是什么阻碍了教育的对话——语文课堂教学对话失效现象辨析

• 作者: 季伟
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学对话 辨析 失效 语文课堂教学 语文学科 直接关系 学科价值 内在原因 教育质量 人文性 工具性 知识 情感 思想
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

无论怎样界定语文学科的工具性和人文性，我们都无法忽视这样一个基本的事实：对话是语文课存在的最根本的方式。但凡思想与思想的撞击．情感与情感的交流．知识与知识的链接，都是通过对话达成的。对话的效果直接关系到语文课堂教学目标的完成、学科价值的实现，因此，对话应当成为研究的重点之一。本文旨在通过辨析三种情况下对话的失效现象来揭示影响语文教育质量的部分内在原因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季伟	南京师大附中江宁分校	3	11	1.0	3.0