教师效能感与社会支持的关系

• 作者: 王永红 黄喜珊
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 中学教师 教师效能感 社会支持 领悟社会支持量表
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 学校心理研究
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 字数: 4245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2005.01.025

摘要

目的探讨教师效能感与社会支持的关系.方法采用教师效能感量表(TES)和领悟社会支持量表(PSSS)对426名中学教师进行测量.结果个人教学效能感与社会支持存在显著正相关,社会支持对个人教学效能感有一定的预测作用;一般教学效能感与社会支持中的"其它支持"一项则存在显著的负相关;教龄、职称等教师特征变量对教师效能感不存在显著影响.结论社会支持与教师效能感的两个维度存在不同的相关关系,增强社会支持有助提高教师的个人教学效能感;个人教学效能感可能是社会支持影响教师心理健康的中介变量之一.