中小学教师职业压力、社会支持与教学效能感的关系研究

• 作者: 张宁 高萍
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 中小学教师 职业压力 社会支持 教学效能感
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 职业群体心理研究
• 页码范围: 680-682
• 页数: 3页
• 分类号: B84
• 字数: 2799字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨中小学教师职业压力、社会支持与教学效能感的关系.方法 采用职业压力问卷、社会支持评定量表和教学效能感量表对468名中小学教师进行调查.结果 职业压力与教学效能感存在显著的负相关,不同来源的职业压力对教学效能感各维度的影响不同;社会支持与教学效能感存在显著的正相关,一般教学效能感主要与主观支持有关,个人教学效能感主要与客观支持、主观支持有关.结论 职业压力越大,社会支持越低,教师的教学效能感越低.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宁		220	2350	24.0	35.0
2	高萍	南京师范大学教育科学学院	7	36	2.0	6.0