中小学教师职业压力的根源性诱因与实践性对策

• 作者: 张华 杨阳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师职业压力 诱因 对策
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育发展研究
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: C525.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.01.003

摘要

如何引导中小学教师积极看待职业压力、主动面对职业压力,这对于缓解教师职业压力和职业倦怠、增强教师个体成就感和幸福感而言,具有深远的现实意义.在梳理教师职业压力形成的十大诱因的基础上,我们需要从教师自我、学校管理和社会网络三个层面为缓解教师职业压力提供引导和支持:一方面,构建教师宽松的工作环境;另一方面,营造教师和谐的心理环境.这不仅有助于提升教师职业压力的层次,帮助教师从职业压力中获得新生,而且有助于教师主体性、积极性和创造性的发挥、激励和生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华	四川师范大学文学院	86	537	11.0	22.0
2	杨阳		6	35	3.0	5.0