合作时机选择：从“随手拈来”到“恰到好处”

• 作者: 汤卫红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 小学 数学教学 认知结构
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在一节数学课中，合作学习并不是单独应用在整个教学系统当中，而是与老师的讲解、示范、提炼或概括以及学生的独立学习相结合。合作学习也不是作为课堂组织形式的点缀而存在的。如果作为点缀，小组合作便会走过场，起不到应有的作用；如果不分青红皂白，“随手拈来”“动辄合作”，则学生的学习效率和独立学习的能力会大大降低。上述两种现象曾经在我们的一些课堂上出现过，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤卫红	江苏省如皋师范学校附属小学	62	16	2.0	3.0