论"数感"与"数意识"--解读《数学课程标准》中的"数感"

• 作者: 宋宝和 杭红道 郭兆明
• 来源期刊: 聊城大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 数的意识 数学课程标准
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 应用科学研究
• 页码范围: 87-89,98
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 4559字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6634.2005.01.026

摘要

"数感"与Number Sense的意义不完全相同,Number Sense应译成"数意识".<数学课程标准>中"数感"实质上是"数意识"."数意识"可划分为五个层次:对数的意义的基本认识与对数的个性感悟,生活中数的经验与应用,数的表征与交流,估算的意识与估算的能力,合情推理与科学猜想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭兆明	扬州大学数学系	33	107	6.0	9.0
2	杭红道	大理理工学院数学系	1	8	1.0	1.0