小议历史课学生创造性思维的培养

• 作者: 王新平
• 来源期刊: 教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性思维 历史教学 问题意识 中学 教学内容
• 年，卷（期）: jyltb_2005,（4）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

一、引导学生学会观察。让学生能够透过重重迷雾“看穿”事物的本质。观察力是人类智力结构的重要组成部分，敏锐的观察力是创造性思维的起步器。在历史教学中，对于一些插图，多引导学生从不同侧面、多角度去观察，使学生自己成为问题的“发现者”，知识的“创造者”。如在讲“张衡和地动仪”这一课时，可以引导学生从不同角度观察地动仪的表状、结构，使学生从观察中认识到地动仪的科学性、先进性。

作者信息

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1	王新平		2	0	0.0	0.0