数学教学的反璞归真——新课程标准下数学教学应回归到学生自我发展的高度

• 作者: 姜建平
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程标准 数学教学 自我发展 学生 反璞归真 回归 数学教师 传授知识
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2005,（4）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《普通高中数学新课程标准（实验）》指出：数学教学要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面来培养学生，作为数学教师，除了传授知识、培养能力外还应有责任启发并帮助学生通过数学的学习去实现自我发展、塑造完美人格．教育改革的新思想、新观念真正融人教师的脑海和行动中，融人数学教学的每一个环节，通过每一位教师和学生积极的创造性的参与，使生命之树常青．笔者认为，从育人的角度讲，新课程标准下的数学教学可从以下四个方面促进学生的自我发展．

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