适应教改需要变革评价方式

• 作者: 郭俊
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 评价方式 教改 价值观基础 评价法 精神负担 学业负担 定性评价 主要表现 定量评价 可操作性 等级制 百分制 小学生 名次 分数 难度
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2005,（4）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

目前，我国许多地区对小学生的评价实施的是等级制评价法，取消了过去那种建立在一元价值观基础上的百分制评价法。这样的评价，缓解了百分制评价法造成的学生对分数和名次的竞争，减轻了学生的学业负担和精神负担。然而，等级制评价法也存在许多不足，主要表现在：一是定性评价的内容多，定量评价的内容缺乏；二是可操作性难度大，许多地方比较模糊，操作起来比较麻烦，有时很难把握尺度；

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1	郭俊		1	0	0.0	0.0