加强语言运用的指导与训练

• 作者: 黄莉莉
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言运用 训练 语文课堂 返璞归真 语文教学 学习水平 学习语言 高年级 低年级 小学生 积累 问答 课文 反思 贫乏 词汇 作文 模仿
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

如今的语文课堂，琅琅书声代替了往日的问答分析，语文教学返璞归真，呈现出勃勃生机。然而，几年的实践过去了，学生的语文学习水平和能力仍不见有较大的改观。这就不得不引起我们的反思：小学生从低年级到高年级学过那么多文质兼美的课文，积累了那么多词语、句子，为什么说话、作文还是词汇贫乏，错话连篇?究其原因，应该是对学生语言运用指导和训练的不足。学习语言除了要有积累，还要在此基础上进行模仿，

作者信息

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1	黄莉莉		8	5	1.0	2.0