培养质疑能力，促进问题解决

• 作者: 林纯秀
• 来源期刊: 中国科教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑能力 问题解决 发现问题 爱因斯坦 认知结构 解决问题 挑战性 注意力 学生 教学
• 年，卷（期）: zgkjbl_2005,（4）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

“学起于思，思源于疑。”质疑是探索知识、发现问题的开始，正如爱因斯坦所说“提出一个问题比解决一个问题更重要”。一个富有“挑战性”的问题，能打破学生认知结构的原有平静，激起积极思维的层层浪花，凝聚认知注意力去寻找解决问题的蹊径。因此在教学中，要重视培养学生的质疑能力。

作者信息

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1	林纯秀		1	0	0.0	0.0