在“任务”中培养学生跨文化交际能力

• 作者: 刘健 吴霞红
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 英语 《Body Language》 教学案例 评析 跨文化交际能力 教学内容
• 年，卷（期）: xdjxb_2005,（7）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

本节课的教学目的是让学生意识到肢体语言在日常生活中的重要作用，并了解东、西方肢体语言的异同。一项研究表明，人们从言语中传达出的信息只占所表达的全部信息的7％，在其余93％的信息中，肢体语言占55％，语音语调占38％。俗话说“眼见为实，耳听为虚”，肢体语言在交际过程中的作用可见一斑。由于中西方文化的差异，中西方的肢体语言所表达的含义也迥然不同。由此而引发的交际障碍、误解、矛盾、冲突不乏其例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘健		23	287	9.0	16.0
2	吴霞红		1	0	0.0	0.0