学生解答"探究性生物实验题"的常见错误及教学对策

• 作者: 郑小平
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 生物实验题 错误归因 教学对策
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 所属期刊栏目: 生物学实验技术与科技活动
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3843字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2005.09.019

摘要

探究性生物实验题是培养与检测学生的探究能力的重要途径.学生在解答探究性生物实验题中常出现探究要素不明确、探究题命题原则不清、阅读水平与阅读能力低、问题分析不够深入、语言组织与文字表达能力不强等常见问题.针对这些问题,采取对策:一是指导学生熟练掌握探究过程各环节,深刻领会各环节的答题要点;二是进行有针对性地析题与答题,让学生既能"意会"也能"言传";三是专题训练,课堂强化学为主体的意识;四是平时教学和练习中,突出对学生语言表达能力的训练和培养.

作者信息

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1	郑小平		1	0	0.0	0.0