以读带知知中读写

• 作者: 袁英莲
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写教学 肖像描写 写作基本功 初步鉴赏
• 年，卷（期）: 2005,（22）
• 所属期刊栏目: 文科教学探索
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 字数: 2552字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.22.010

摘要

通过"析例子,揭规律;细品尝,初鉴赏;用规律,做练习;做评讲,再鉴赏"四个环节,引导学生摸索写作规律,并用规律指导学生写作、指导学生鉴赏,训练学生的写作基本功,培养学生的初步鉴赏能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁英莲		1	0	0.0	0.0