读写融通 乐写有方——以读促写,创新小学语文写作教学形式

• 作者: 吴燕玲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 写作教学 新形式 读写融通 以读促写
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 探索篇2
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

写作是教学语文教学过程中重要的教学环节,是学生展现自我魅力的重要平台.作为一名合格的小学语文教育工作者,教师应当重视写作形式的创新,借助"读写融通,以读促写"的形式,为学生营造出一个不一样的写作教学氛围,激发学生的创作兴趣,让学生达到"他山之石,可以攻玉"的境界,提升学生的写作水平,助力学生在写作之路上得到更好的发展.基于多年教学经验,就读写融通,以读促写,创新小学语文写作教学形式提出几点看法,以供各位同仁参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴燕玲		2	0	0.0	0.0