论学生健康成长的心理动力因素与教师人格教育工作的艺术性

• 作者: 王应昌 胡小春
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生健康 教育工作 教师人格 心理动力 艺术性 学生不良行为 教育新理念 自主性学习 学生人格
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 分类号: G478

摘要

我国教育改革提出了健全学生人格、实现自主性学习的教育新理念，但我们的教育工作仍然受到应试教育的困扰。究其原因，客观因素不难找到，但也应当承认，我们许多教师，还没有真正从传统教育的模式中走出来，尤其面对学生许多不良问题的处理，往往采取粗暴与简单化的作法，这无意中造成了对学生心灵的伤害。原来是从一种良好的愿望出发来纠正学生的不良行为，结果相反使学生朝着更加不良的方向发展。为什么简单粗暴的教育方式不能起到纠正学生不良行为的作用呢？任何粗暴的教育，都具有命令式的特点，而对于成长过程的学生来说，对任何命令式的教育都会天然的产生一种逆反心理。唯有和风细雨式的循循善诱的引导，既能使学生从心理上接受，又能从理性方面认识到自己行为的错误。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡小春		1	0	0.0	0.0
2	王应昌		3	0	0.0	0.0