讨论需得法——克服低效的讨论——数学课堂讨论的问题与思考

• 作者: 杨丽华
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂讨论 数学教学 小学 教学目标 形式主义
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂讨论目前已应用得相当广泛，教师在遇到开放性问题9需要学生表达自己想法和情感时都会不约而同地想到应用课堂讨论。但是，目前课堂讨论的效果却不容乐观，比如课堂讨论的参与率低，讨论不深入、不充分等问题。为此，本期我们将“放大镜”转向了课堂讨论，希望能通过几位教师的课堂讨论经验，从教师在讨论中所扮演的角色、讨论应用的契机、讨论的方法等方面，为其他教师带来一些启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽华		10	36	3.0	6.0