运用图式理论解决学生的作文困难

• 作者: 解正宝
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 知识结构 作文 学生 组成形式 结构特征 思想意识 表征 常量 博士
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

何为图式？我国学者王小明博士说：“图式是我们头脑中的关于普通事件，客体与情境的一般知识结构。”它能够运用于范围广泛的情境之中，是信息加丁的基本框架。图式一般具有以下的结构特征：第一．图式所表征的知识具有综合性．我们所具有的全部知识都可以包括在图式当中。第二，图式具有常量和变量、常量是图式的主题，是比较固定的：变量的一个重要特性就是有许多“槽”．这些“槽”可以与环境的不同方面相联系。第三，图式具有层次性。既指当图式中的某一个或某几个槽的值也是图式时．图式之间就可以相互嵌套；也指图式具有不同的抽象水平．可以表征各级水平的知识——从思想意识到一个句子的组成．再到一个词的意义以至单个汉字的组成形式，等等。就是说，

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1	解正宝		3	0	0.0	0.0