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摘要:
新课程要求以学生为主体,于是课堂上出现了学生泛泛而读,却冠之以自读自悟的现象。这样想方设法追求课堂活动的热热闹闹,而不顾及教学的实效,必然从一个极端走向另一个极端。其实,新课程并不排除教师的“导”,下面我以三年级标准实验教科书(北师大版)一年级下册《燕子妈妈笑了》教学片段为例,来谈教师“导”出来的精彩。
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文献信息
篇名 也谈“导”出来的精彩
来源期刊 江西教育:教学版 学科 教育
关键词 《燕子妈妈笑了》 教学片段 三年级 北师大版 一年级 下册 小学 语文教学 新课导入
年,卷(期) 2005,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李源 北师大文学院2005级教育硕士班 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《燕子妈妈笑了》
教学片段
三年级
北师大版
一年级
下册
小学
语文教学
新课导入
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
总下载数(次)
6
总被引数(次)
0
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