课堂教学情感目标的缺失与重建

• 作者: 杜中华
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 情感目标 缺失 重建
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G423.06
• 字数: 3378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.02.006

摘要

课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求.情感目标缺失的原因有:教师言语的"文本论";师生交往的阻隔;情感的目的性价值的忽视;非日常交往形式的增加.情感目标的重建需要从理论与实践两个层面着手,在理论上要突出情感的目的性价值,转变传统的教师权威观念;在实践中教师要具有关怀意识,进行教学设计时关注情感目标的实现.