教学反思--助教师成长的阶梯

• 作者: 万玉莲
• 来源期刊: 宁夏教育
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

课改以来,我们发现还有相当一部分教师仅仅凭着良心和经验从事教育教学工作,缺乏反省和超越的研究意识,经验型的教师多,研究型的教师少,一般化的教师多,特色教师少,这就成了制约教师发展以及学校发展的瓶颈.因此,我校把反思作为促使教师专业发展的重要阶梯,重视引领教师对教育教学活动进行反思,鼓励他们做"反思型"、"研究型"的教师.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万玉莲		3	0	0.0	0.0