中职数学课分层走班制课堂教学模式初探

• 作者: 章民
• 来源期刊: 中等职业教育
• 关键词: 课堂教学 走班制 分层教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 字数: 4530字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-783X.2005.02.003

摘要

"因材施教"是一项重要的教学原则.如何在班级授课制的教育背景下有效地解决学生个体差异问题,真正实现因材施教,是现代学校教育所面临的重要课题.一种新型的教学组织形式--分层走班制,它使水平接近的学生走到一起,不仅使学生之间的竞争有了可比性,而且老师上课时的牵制面也少了,这大大提高了上课效率."走班制"更大的好处在于让学生自由自主地选择,在走班中保持愉快的心境,感受成功的滋味,从而体会"适合自己的才是最好的"道理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章民		15	13	2.0	3.0