论文降重
免费查重
生物实验教学与探究性思维
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
1在生物实验教学中贯彻探究性思维的意义
实验探究是一种最基本的科学研究方法.学生参与实验的过程就是学生探究的过程,在实验探究的过程中,学生积极地参与实验,可以激发他们的学习兴趣,掌握科学的学习方法并增进对所学知识的理解,进而提高其与创设的各种新情境相结合的能力.
推荐文章
高中生物探究性实验教学与实践研究
高中生物
探究性
实验教学
方法
意义
高师探究性化学实验教学模式的构建与实践
探究性化学实验
高等师范
教学模式的构建与实践
略论新课改下高中生物探究性实验教学
新课改
高中生物
探究性实验
教学
探讨探究性化学实验教学
探讨
探究性化学实验
教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2005(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物教学
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
开本：
16开
出版地：
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮发代号：
52-124
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
