丰富的课程资源——"初中生物教学与学生生活经验相关性研究"初探

• 作者: 邵达宇
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

1缘起 在学习"遗传与变异"一节内容时,很多学生对小麦的"高秆倒伏"颇感费解;在学习"鸟的生殖与发育"一节时,又有很多学生产生疑问:"没有公鸡,母鸡也能生蛋吗?"……有如此迷惑的学生多数都生长在城里.他们中有很多人都是优秀学生,生物学知识也相当丰富,有时甚至能用生物学的有关理论解释一些生命现象,知道较多的生物学奥秘以及生物学新信息,课堂上的发言常常让教师和学生佩服.但产生如此困惑,却又让教师觉得可惜,甚至让来自农村的学生感到好笑(我校生源以本市区为主,也有少数来自农村或外省市的学生).学生这种不同的生活经历提示着我,在这样的学生群体中潜藏着丰富的课程资源,我们有理由去开发和利用.