联系实际深入思考跳出"误区"

• 作者: 冯宗乾
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 问题讨论
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

教材是教学和学习之本,教参是对教和学的一种辅导和参考,但由于知识的不断更新以及人们对知识的不断探索和教材体系的编排,加之学生的思维能力和综合能力的有限,中学生物教材和教参中有些知识往往给学生理解知识造成"误区".