让研究性学习走进小学数学课堂

• 作者: 周新高
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 小学数学 主体地位 教学策略 指导
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 字数: 2484字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.01.017

摘要

小学生的研究性学习,关注的是研究过程,使学生获得一些积极的认知体验和情感体验,同时得到一些科学探索意识的熏陶,初步学会一些基本的科学探索方法.