在历史教学中开发学生的非智力因素

• 来源期刊: 河南教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习兴趣 历史教学 激发 非智力因素 引导学生 教学活动 学习动机
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.53
• 语种: 中文

摘要

素质教育是以提高学生的基本素质为目标的教育.由应试教育向素质教育转轨,是我国当前基础教育改革的主旋律,也是我们面向新世纪教育的战略选择.目前,摆在我们面前的首要而紧迫的任务,是积极探索实施素质教育的有效途径,全面贯彻党的教育方针.实践证明,在历史教学中,重视非智力因素的培养,能够使学生的智力得到发展,有利于促进学生素质的提高.一、激发强烈的学习动机动机是直接推动人们进行活动的内部动因,学生的学习总是受一定的动机所支配的.正确、强烈的学习动机,既是学生掌握知识的前提,又是学生思想品德形成的重要因素.因此,通过教学活动激发学生的学习动机,既是学生学习的需要,又是开发非智力因素的基本途径.教师要通过向学生提出具体明确的学习目标,创设问题情境,利用学习结果的反馈及开展各种竞赛活动,激发学生的学习动机.同时,还要通过丰富多彩、灵活多样的课内外活动,启发学生积极思考,引导学生大胆质疑,以此激发学生的好奇心和求知欲,从而产生强烈的学习动机.如在讲"改革开放"有关内容时,要通过大量的生动具体的事例,使学生认识到,改革开放是实现我国社会政治、经济、文化发展的必由之路.在我国历史上,有商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法等,我国的社...