试论化学教学中的美育渗透

• 作者: 郑巧红
• 来源期刊: 山西医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 化学教学 化学知识 渗透 美育 学习过程 中学生 兴奋状态 心理体验 学习效果 接受能力
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: R313-4

摘要

心理学中的研究表明：人们通过对美的各种形式感受，能使大脑进入兴奋状态，从而产生愉快的心理体验，大大提高学习效果。 1挖掘、创设化学之美。提高学生化学知识的接受能力 教育活动的核心，是学生对知识的接受，这“接受”似乎只是一个纯粹的知识的学习过程，但只要我们留心就会发现，在学习过程中学生在渴求知识的深处。隐藏着强烈的、作为深层动力和审美的需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑巧红		1	0	0.0	0.0